viernes, 3 de julio de 2009
martes, 23 de junio de 2009
jueves, 11 de junio de 2009
CULTURA DE LA PREVENCIÓN
El REFRÁN DICE:
"Más vale prevenir que lamentar"
Prevenir enfermedades como la influenza evita el contagio a personas sanas siguiendo las recomendaciones como:
a)lavarte las manos frecuentemente con agua y jabón.
b)no asistir a lugares concurridos
c)no saludarse de besos y de manos.
La prevención de enfermedades epidémicas evita el contagio masivo, el número de muertes por el contagio y el tratamiento oportuno y suficiente para garantizar un mejor control de dichas enfermedades. En el caso de esta enfermedad actual que se presenta en nuestro país, una vez controlada es preciso seguir las recomendaciones de manera permanente de manera tal que nos permita convivir dentro de un ambiente en la que persiste esta enfermedad de igual manera como lo hacemos con las demás enfermedades más comunes.
"Más vale prevenir que lamentar"
Prevenir enfermedades como la influenza evita el contagio a personas sanas siguiendo las recomendaciones como:
a)lavarte las manos frecuentemente con agua y jabón.
b)no asistir a lugares concurridos
c)no saludarse de besos y de manos.
La prevención de enfermedades epidémicas evita el contagio masivo, el número de muertes por el contagio y el tratamiento oportuno y suficiente para garantizar un mejor control de dichas enfermedades. En el caso de esta enfermedad actual que se presenta en nuestro país, una vez controlada es preciso seguir las recomendaciones de manera permanente de manera tal que nos permita convivir dentro de un ambiente en la que persiste esta enfermedad de igual manera como lo hacemos con las demás enfermedades más comunes.
martes, 9 de junio de 2009
¿MATEMÁTICAS SÓLO PARA MATEMÁTICOS?
Si las matemáticas pudieran ser más situadas, si pudieran estar más cercano a lo real y a lo concreto, más personas se acercarían a ella.
viernes, 3 de abril de 2009
PLANEACIÓN CORTA CON ENFOQUE DE DISEÑO INVERTIDO
LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN
PERFIL DE EGRESO:
El alumno tendrá una comprensión profunda sobre los riesgos que algunas acciones humanas y naturales pueden provocar y causar daños a la salud; adquirirá habilidades para buscar información, seleccionarla y compartirla; asumirá y promoverá valores y actitudes sobre la cultura de la prevención.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
EL ALUMNO:
a) Expresa y comenta sus conocimientos previos sobre la prevención.
b) Reconoce todas o algunas acciones que pueden dañar su salud física y mental.
c) Elige alguna temática y lo investiga recurriendo a fuentes diversas.
d) Presenta la síntesis de su investigación y se apoya con algunos recursos recomendados como imágenes, videos, gráficos, entre otros.
e) Expresa comentarios para contribuir con los subtemas tratados.
f) Reflexiona sobre la importancia de la prevención.
g) Aporta sugerencias para la realización de acciones en pro de la cultura de la prevención.
h) Participa activamente en la difusión de la temática abordada.
i) Colabora en el diseño y elaboración de un blog para dar a conocer el producto final de la clase.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
1. Activar conocimientos previos con comentarios sobre la prevención en base al refrán “MAS VALE PREVENIR QUE LAMENTAR” presentado en una diapositiva.
(Esta actividad será grabada con la grabadora de sonido)
2. Entren a Wikipedia y lean el artículo correspondiente a la temática; ya formados en equipos de 5 editen su aportación. La palabra clave es prevención de enfermedades, y la página para editar aportación sobre la prevención de manera general es: http://es.wikipedia.org/wiki/Prevenci%C3%B3n_de_la_enfermedad
3. Cada equipo elige un subtema (prevención de las adicciones, accidentes, enfermedades de transmisión sexual, animales ponzoñosos y desastres naturales) y lo investiga con recomendaciones de revisar para seleccionar recursos visuales y auditivos.
4. Presentación del trabajo de investigación con los recursos seleccionados.
5. Escuchar lo grabado en la actividad de inicio y comparar lo presentado por cada equipo.
6. Reflexión final sobre la importancia de la prevención y la puesta en común de propuestas para su difusión: carteles, folletos y un blog del grupo.
7. Distribuir por toda la escuela folletos y carteles.
8. Contribuyan con síntesis y aportaciones usados para enriquecer el blog.
DEFINICIÓN DE RECURSOS:
Libro del alumno 6° grado. Lección 23, “La cultura de la prevención”
Libros de la biblioteca del aula, Wikipedia, grabadora de sonido, páginas electrónicas localizadas con un buscador o metabuscador (recomendado), diapositivas, imágenes y videos propios de flickr y Youtube respectivamente, así como los de Enciclomedia;
DEFINICIÓN DE TEMAS:
1.1 Prevención (concepto)
1.2 Cultura de la prevención.
1.3 Prevención contra las adicciones.
1.4 Enfermedades de transmisión sexual.
1.5 Prevención de accidentes.
1.6 Productos nocivos de uso doméstico.
1.7 Animales ponzoñosos de la localidad.
1.8 Desastres naturales.
LISTO PARA REVISAR
PERFIL DE EGRESO:
El alumno tendrá una comprensión profunda sobre los riesgos que algunas acciones humanas y naturales pueden provocar y causar daños a la salud; adquirirá habilidades para buscar información, seleccionarla y compartirla; asumirá y promoverá valores y actitudes sobre la cultura de la prevención.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
EL ALUMNO:
a) Expresa y comenta sus conocimientos previos sobre la prevención.
b) Reconoce todas o algunas acciones que pueden dañar su salud física y mental.
c) Elige alguna temática y lo investiga recurriendo a fuentes diversas.
d) Presenta la síntesis de su investigación y se apoya con algunos recursos recomendados como imágenes, videos, gráficos, entre otros.
e) Expresa comentarios para contribuir con los subtemas tratados.
f) Reflexiona sobre la importancia de la prevención.
g) Aporta sugerencias para la realización de acciones en pro de la cultura de la prevención.
h) Participa activamente en la difusión de la temática abordada.
i) Colabora en el diseño y elaboración de un blog para dar a conocer el producto final de la clase.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
1. Activar conocimientos previos con comentarios sobre la prevención en base al refrán “MAS VALE PREVENIR QUE LAMENTAR” presentado en una diapositiva.
(Esta actividad será grabada con la grabadora de sonido)
2. Entren a Wikipedia y lean el artículo correspondiente a la temática; ya formados en equipos de 5 editen su aportación. La palabra clave es prevención de enfermedades, y la página para editar aportación sobre la prevención de manera general es: http://es.wikipedia.org/wiki/Prevenci%C3%B3n_de_la_enfermedad
3. Cada equipo elige un subtema (prevención de las adicciones, accidentes, enfermedades de transmisión sexual, animales ponzoñosos y desastres naturales) y lo investiga con recomendaciones de revisar para seleccionar recursos visuales y auditivos.
4. Presentación del trabajo de investigación con los recursos seleccionados.
5. Escuchar lo grabado en la actividad de inicio y comparar lo presentado por cada equipo.
6. Reflexión final sobre la importancia de la prevención y la puesta en común de propuestas para su difusión: carteles, folletos y un blog del grupo.
7. Distribuir por toda la escuela folletos y carteles.
8. Contribuyan con síntesis y aportaciones usados para enriquecer el blog.
DEFINICIÓN DE RECURSOS:
Libro del alumno 6° grado. Lección 23, “La cultura de la prevención”
Libros de la biblioteca del aula, Wikipedia, grabadora de sonido, páginas electrónicas localizadas con un buscador o metabuscador (recomendado), diapositivas, imágenes y videos propios de flickr y Youtube respectivamente, así como los de Enciclomedia;
DEFINICIÓN DE TEMAS:
1.1 Prevención (concepto)
1.2 Cultura de la prevención.
1.3 Prevención contra las adicciones.
1.4 Enfermedades de transmisión sexual.
1.5 Prevención de accidentes.
1.6 Productos nocivos de uso doméstico.
1.7 Animales ponzoñosos de la localidad.
1.8 Desastres naturales.
LISTO PARA REVISAR
viernes, 27 de marzo de 2009
BOSQUE Y SELVA: UN COMPROMISO MUNDIAL
PRESENTACIÓN
Deforestación Ismael González
View more presentations from mjmorales.
DEFORESTACIÓN EN EL PIEDEMONTE BARINÉS
Más informaciones/More information/Plus d'informations :
venezuelatina.com/2007/05/01/vous-avez-dit-deforestation/
venezuelatina.com/2007/05/01/vous-avez-dit-deforestation/
SELVAS Y BOSQUES EN PELIGRO
A través de los siglos se han acumulado pruebas de que la intervención humana puede producir innumerables daños en la tierra, el agua y el aire; esta problemática ha venido creciendo desde años e incluso siglos anteriores. Actualmente, en extensas regiones de Asia, Europa y América del Norte los bosques naturales han desaparecido, y la deforestación amenaza al más extenso de los que quedan, la selva amazónica.
La deforestación, que consiste en la destrucción de bosques por tala o quemado, va acompañada por el progreso tecnológico, que a su vez plantea nuevos y más graves problemas. Estos problemas no tienen la dimensión de otras épocas, y precisamente por eso los seres humanos, con el afán de cubrir sus necesidades básicas de alimentación, vestido, vivienda, vías de comunicación, etc, fueron lentamente en un principio propiciando esta destrucción sin tener en cuenta las consecuencias en su futuro inmediato, futuro que ha llegado y la naturaleza está llegando al límite de responder con los cambios que se están dando hoy en día.
El fuego y la necesidad de habilitar tierras para la agricultura y el pastoreo arrasan con grandes espacios forestales, pero en el largo plazo los suelos resultan erosionados y empobrecidos por la ausencia de vegetación natural protectora del medio.
Hoy el interés por detener este grave problema ecológico se hace cada vez más extensivo. Organizaciones internacionales, nacionales y locales, gubernamentales y no, están realizando diferentes tipos de compaña. La conciencia ecológica se está despertando debido precisamente a los efectos y consecuencias que se están manifestando en todos los rincones del planeta. Si con anterioridad el ser humano no había pensado en todo este devenir porque su interés se centraba básicamente en sus necesidades elementales, hoy esta problemática debería ser una de sus prioridades. Y si la pregunta es a quién afecta más, no debemos considerar sólo el efecto hacia nosotros, sino también el que resulta hacia los cambios de procesos naturales que mantienen el equilibrio ecológico: Pérdida de biodiversidad única, daño a ecosistemas de agua dulce y a los procesos hidrológicos, reducción de servicios ambientales y el cambio climático anteriormente dicho.
Se pueden distinguir dos tipos de factores o causas: Indirecta y directa.
Debemos entender como causa indirecta, aquellas que no se pueden observar a simple vista pero que efectivamente explican y responden por la destrucción de los recursos forestales y pueden ser de carácter social, político, legal, tecnológico, educativo y administrativo, principalmente. Entre los más importantes están los siguientes:
Tenencia de la Tierra, refiriéndose a la forma en que se aprovechan las áreas principalmente de selvas y bosques y determinar la superficie que abarcan.
Legislación Forestal, a veces por su falta de utilidad práctica no ha beneficiado a la conservación de bosques y selvas.
Política Forestal, que son las que el gobierno plantea y a pesar de que se recoge planes de desarrollo sustentable, la falta de continuidad entre los gobiernos lo ha ido obstaculizando.
existencia, para beneficio de los propietarios y habitantes de los bosques
Administración, que se refiere precisamente a las formas de administración de los recursos forestales.
Debemos entender como causas directas a todas aquellas que directamente están afectando a los bosque y selvas e inciden visiblemente en su destrucción. Son resultado en la mayoría de las ocasiones de las causas indirectas.
Entre los más importantes están los siguientes:
· Incendios Forestales.
Los incendios son la causa más importante de destrucción de los recursos forestales, por cuanto acaban con la capacidad de regeneración que tiene naturalmente el bosque. El 99% de ellos son intencionales, por tanto no obedecen a causas naturales.
· Plagas y Enfermedades. Una plaga es una población de insectos, animales o plantas que surgen cuando se ha roto el equilibrio en el ecosistema y que causa daño a los bosques y selvas. El hombre ha contribuido incluso cuando introduce nuevas especies en ecosistemas que no pueden ser alterados de esta manera.
· Desmontes para la Agricultura.
Los campesinos además de que no cuentan con los recursos tecnológicos necesarios adolecen de cultura forestal, es decir, no son silvicultores, y por otra parte carecen del apoyo para llevar adelante la producción en los bosques. Se siguen empleando los métodos tradicionales de roza-tumba-quema.
· Explotaciones Irracionales. Por desgracia se ha visto el bosque como una mina para extraer productos y no como un cultivo.
· Sobrepastoreo. Este factor conduce a la destrucción del recurso, por compactación del suelo debido al pisoteo, incendios inadecuados para fomentar la germinación de pasto tierno, ramoneo y daños mecánicos a los árboles.
· Construcciones. Esta práctica se presenta principalmente en las zonas aledañas a los pueblos y ciudades. Ante la cada vez mayor aglomeración de gente en los centros de población, existe gran demanda de espacios para la construcción de casas habitación, infraestructura vial, servicios, etc., que se ejecuta a consta de la destrucción de áreas verdes.
.
· Causas naturales. De todos los factores de destrucción forestal, este es el único que no se atribuye a la acción del hombre, sino de la naturaleza. Las tormentas con fuertes viento y rayos, muchas veces sin lluvia, ocasionan incendios en los bosques y selvas ; las erupciones volcánicas que arroja cenizas y lava, la insolación deseca el pasto y lo hace propicio para el inicio de un incendio, los deslaves y otros procesos naturales que no se pueden evitar.
De todas estas causas directa o indirectas se hacen muy obvias las que se pueden evitar, pero es necesario que se empiece desde una política de desarrollo sustentable, continuo y práctico más allá de burocratismos que entorpezcan las iniciativas en beneficio de la protección de estas áreas verdes, que como se dijo en su momento, son el pulmón de nuestro planeta.
La grave destrucción de las Selvas y Bosques ha repercutido en un notable cambio climático y la intensificación de fenómenos naturales, como por ejemplo "El Niño" en el océano pacífico, que tanto daño está causando, teniendo como consecuencia, inundaciones, sequías, muerte de especies, marianas y terrestres, e incendios. Existe una relación directa entre la destrucción de bosques y selvas con el aumento de la temperatura en el medio ambiente, como lo podemos constatar con la situación global a nivel mundial.Las consecuencias son de un impacto completamente negativo. La eliminación de árboles en los terrenos tropicales tiene una especial repercusión sobre el suelo que es muy pobre en nutrientes en estas zonas. El ecosistema tropical depende de un rápido reciclado de los nutrientes que están, en su gran mayoría, en las plantas y animales que viven sobre el terreno y no en el suelo, como sucede en los bosques templados. Por esto sólo se pueden obtener unas pocas cosechas cuando se tala la selva, pero eso en muchos casos es lo que menos importa.
Con todo lo anterior podemos afirmar que no hay más tiempo que perder; se necesitan urgentemente soluciones claras a esta problemática que ya abarca cifras de considerable relevancia. Es indispensable el proteger y evitar la comercialización de maderas preciosas, así como la explotación a gran escala de recursos mineros, petroleros y de maderas y preservar las zonas naturales para un beneficio común en el planeta, es decir, es indispensable utilizar los recursos naturales renovables de modo reversible y minimizar los cambios irreversibles.
La deforestación, que consiste en la destrucción de bosques por tala o quemado, va acompañada por el progreso tecnológico, que a su vez plantea nuevos y más graves problemas. Estos problemas no tienen la dimensión de otras épocas, y precisamente por eso los seres humanos, con el afán de cubrir sus necesidades básicas de alimentación, vestido, vivienda, vías de comunicación, etc, fueron lentamente en un principio propiciando esta destrucción sin tener en cuenta las consecuencias en su futuro inmediato, futuro que ha llegado y la naturaleza está llegando al límite de responder con los cambios que se están dando hoy en día.
El fuego y la necesidad de habilitar tierras para la agricultura y el pastoreo arrasan con grandes espacios forestales, pero en el largo plazo los suelos resultan erosionados y empobrecidos por la ausencia de vegetación natural protectora del medio.
Hoy el interés por detener este grave problema ecológico se hace cada vez más extensivo. Organizaciones internacionales, nacionales y locales, gubernamentales y no, están realizando diferentes tipos de compaña. La conciencia ecológica se está despertando debido precisamente a los efectos y consecuencias que se están manifestando en todos los rincones del planeta. Si con anterioridad el ser humano no había pensado en todo este devenir porque su interés se centraba básicamente en sus necesidades elementales, hoy esta problemática debería ser una de sus prioridades. Y si la pregunta es a quién afecta más, no debemos considerar sólo el efecto hacia nosotros, sino también el que resulta hacia los cambios de procesos naturales que mantienen el equilibrio ecológico: Pérdida de biodiversidad única, daño a ecosistemas de agua dulce y a los procesos hidrológicos, reducción de servicios ambientales y el cambio climático anteriormente dicho.
Se pueden distinguir dos tipos de factores o causas: Indirecta y directa.
Debemos entender como causa indirecta, aquellas que no se pueden observar a simple vista pero que efectivamente explican y responden por la destrucción de los recursos forestales y pueden ser de carácter social, político, legal, tecnológico, educativo y administrativo, principalmente. Entre los más importantes están los siguientes:
Tenencia de la Tierra, refiriéndose a la forma en que se aprovechan las áreas principalmente de selvas y bosques y determinar la superficie que abarcan.
Legislación Forestal, a veces por su falta de utilidad práctica no ha beneficiado a la conservación de bosques y selvas.
Política Forestal, que son las que el gobierno plantea y a pesar de que se recoge planes de desarrollo sustentable, la falta de continuidad entre los gobiernos lo ha ido obstaculizando.
existencia, para beneficio de los propietarios y habitantes de los bosques
Administración, que se refiere precisamente a las formas de administración de los recursos forestales.
Debemos entender como causas directas a todas aquellas que directamente están afectando a los bosque y selvas e inciden visiblemente en su destrucción. Son resultado en la mayoría de las ocasiones de las causas indirectas.
Entre los más importantes están los siguientes:
· Incendios Forestales.
Los incendios son la causa más importante de destrucción de los recursos forestales, por cuanto acaban con la capacidad de regeneración que tiene naturalmente el bosque. El 99% de ellos son intencionales, por tanto no obedecen a causas naturales.
· Plagas y Enfermedades. Una plaga es una población de insectos, animales o plantas que surgen cuando se ha roto el equilibrio en el ecosistema y que causa daño a los bosques y selvas. El hombre ha contribuido incluso cuando introduce nuevas especies en ecosistemas que no pueden ser alterados de esta manera.
· Desmontes para la Agricultura.
Los campesinos además de que no cuentan con los recursos tecnológicos necesarios adolecen de cultura forestal, es decir, no son silvicultores, y por otra parte carecen del apoyo para llevar adelante la producción en los bosques. Se siguen empleando los métodos tradicionales de roza-tumba-quema.
· Explotaciones Irracionales. Por desgracia se ha visto el bosque como una mina para extraer productos y no como un cultivo.
· Sobrepastoreo. Este factor conduce a la destrucción del recurso, por compactación del suelo debido al pisoteo, incendios inadecuados para fomentar la germinación de pasto tierno, ramoneo y daños mecánicos a los árboles.
· Construcciones. Esta práctica se presenta principalmente en las zonas aledañas a los pueblos y ciudades. Ante la cada vez mayor aglomeración de gente en los centros de población, existe gran demanda de espacios para la construcción de casas habitación, infraestructura vial, servicios, etc., que se ejecuta a consta de la destrucción de áreas verdes.
.
· Causas naturales. De todos los factores de destrucción forestal, este es el único que no se atribuye a la acción del hombre, sino de la naturaleza. Las tormentas con fuertes viento y rayos, muchas veces sin lluvia, ocasionan incendios en los bosques y selvas ; las erupciones volcánicas que arroja cenizas y lava, la insolación deseca el pasto y lo hace propicio para el inicio de un incendio, los deslaves y otros procesos naturales que no se pueden evitar.
De todas estas causas directa o indirectas se hacen muy obvias las que se pueden evitar, pero es necesario que se empiece desde una política de desarrollo sustentable, continuo y práctico más allá de burocratismos que entorpezcan las iniciativas en beneficio de la protección de estas áreas verdes, que como se dijo en su momento, son el pulmón de nuestro planeta.
La grave destrucción de las Selvas y Bosques ha repercutido en un notable cambio climático y la intensificación de fenómenos naturales, como por ejemplo "El Niño" en el océano pacífico, que tanto daño está causando, teniendo como consecuencia, inundaciones, sequías, muerte de especies, marianas y terrestres, e incendios. Existe una relación directa entre la destrucción de bosques y selvas con el aumento de la temperatura en el medio ambiente, como lo podemos constatar con la situación global a nivel mundial.Las consecuencias son de un impacto completamente negativo. La eliminación de árboles en los terrenos tropicales tiene una especial repercusión sobre el suelo que es muy pobre en nutrientes en estas zonas. El ecosistema tropical depende de un rápido reciclado de los nutrientes que están, en su gran mayoría, en las plantas y animales que viven sobre el terreno y no en el suelo, como sucede en los bosques templados. Por esto sólo se pueden obtener unas pocas cosechas cuando se tala la selva, pero eso en muchos casos es lo que menos importa.
Con todo lo anterior podemos afirmar que no hay más tiempo que perder; se necesitan urgentemente soluciones claras a esta problemática que ya abarca cifras de considerable relevancia. Es indispensable el proteger y evitar la comercialización de maderas preciosas, así como la explotación a gran escala de recursos mineros, petroleros y de maderas y preservar las zonas naturales para un beneficio común en el planeta, es decir, es indispensable utilizar los recursos naturales renovables de modo reversible y minimizar los cambios irreversibles.
miércoles, 25 de marzo de 2009
DATE TIEMPO
Date tiempo para trabajar,
es el precio del èxito.
Date tiempo para pensar,
es el origen del poder.
Date tiempo para soñar,
es el camino a mayor sabiduría.
Date tiempo para ser amable,
es el camino de la felicidad.
Date tiempo para reír,
es la música del alma,
Date tiempo para amar y ser amado,
es el privilegio de los dioses.
Mi diplomado en TIC
¡Bienvenidos a este blog!
Como parte de un actividad práctica del diplomado en TIC en la que participo les presento este espacio en donde como su nombre lo indica encontrarán una variedad de textos que iré publicando, de los cuales espero sus comentarios con el propósito de enriquecerlos con sus valiosas aportaciones.
Como parte de un actividad práctica del diplomado en TIC en la que participo les presento este espacio en donde como su nombre lo indica encontrarán una variedad de textos que iré publicando, de los cuales espero sus comentarios con el propósito de enriquecerlos con sus valiosas aportaciones.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)
